距离2018年全国高考还有一个月的时间，各地的应届考生也都为最后的冲刺做着各种准备，本不该这个时候去打搅同学们。但是在日前召开的“2018高考工作会议”上，教育部陈宝生部长还是把严禁宣传“高考状元”提到了会议日程。媒体报道：郭部长要求，各成员单位要狠抓关键环节，全力以赴实现“平安高考”。试题试卷安全要突出一个“防”字，从制度上、技术上、人员上做好防控、确保安全。综合治理考试环境要突出一个“重”字，抓重点群体、重点地区，形成打击考试舞弊的高压态势。加强考试招生管理要突出一个“严”字，严把入场关、监考关、阅卷关、录取关。推进高考改革突出一个“稳”字，稳步推进高考综合改革。此外严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，一旦发现严肃处理。

     如此加重语气地强调“严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，一旦发现严肃处理。”还是头一遭，对此网友反映强烈，在跟帖中表示：“为叫停‘宣传高考状元’击掌称赞！”，有网友说：“过度宣传高考状元，严重地扭曲了同学们的价值观。早该叫停！”；也有网友说：“学习成绩好固然应该鼓励，但是他们被吹得神乎其神实在是太过了。”；还有网友说：“高考与科举本就八竿子也打不着，用科举类比高考，实属不伦不类。”

     笔者以为，虽然现在提出‘严禁’已属亡羊补牢，但还是应该击掌称赞。因为近年来高考一结束，各个媒体就开始盯着“公榜日”谁是新的“状元郎”，接下来就是商人献钱献房、地方官员登门慰问、街坊四邻扮演游街接圣旨、著名高校为争夺“状元”互撕……凡此种种，每年都要上演一出“闹剧”大戏，而商家的介入无非是为了自己产品做广告，为营销造势，其结果，不仅暴露出文化之浅薄，还容易在社会上造成“分数至上”的误导。

     尽管我们知道“状元”是科举制度是旧时代选拔人才的考试制度的产物--考中者或授官或授职，而高考只是为大学输送新生，两者不是一回事。但是我们依旧可以看到多地为“高考状元”声势浩大的庆功宴和花车游行。只要各地高考分数陆续出炉，各地的文理科状元也纷纷诞生，于是乎每年一度的“状元造星活动”又开始了。所有媒体一窝蜂地“扑向”一个个高考状元，俨然是娱乐狗仔追逐明星艺人的架势和套路。

　　或许有人会说：“关注高考状元，说明大家重视高考和教育，这不好吗？”乍一听似乎很有道理，但是细想就不对劲了。如果真的关注教育，为什么不去思考一下贫困地区教育上需要什么帮助？为什么不去关心一下此刻正沮丧失落的落榜生？为什么不去资助一下学费还没有着落的贫困学生？说到底疯狂追逐高考状元还是一种功利心态在作祟，并不是真的重视高考和教育。更糟的是在过度宣传“高考状元”对他们的世界观人生观造成误导和潜在的伤害？被高高捧起的他们，在各种甜言蜜语和吹捧阿谀中，万一不能正确认识自己，不能理性看待状元的身份，很可能在随后的学习生活中吃亏，这样的例子实在太多了。

     其中有的从开始的“极度优越”到后来“极度自卑”后危害社会。早前，媒体报道过高考状元潘现国事情，他曾是个优秀大学生，02年高考他以658分的成绩成为当地的高考状元。上大学后，潘现国被女友传染性病，从此意志消沉，多次强奸或以交易的方式与白领、女大学生发生关系故意传播性病。当时就有评论说：这是一个高考状元，一个成绩优秀的大学生，本应该为社会好好做贡献，但是他却走向反方向了极端，报复社会。这不得不给大家一个提醒，这个社会不要只关注孩子的学习，更应该多关注一些孩子的健康成长。承受压力的培养。

　　 所以笔者非常赞同“严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，一旦发现严肃处理。”那么又如何将这样“严禁令”有效地贯彻执行？笔者看法有三：

       首先，要通过正确认识、宣传和引导，培养人们理性看待高考状元的自觉意识。必须严禁广告和商业炒作，让每个人都清清楚楚认识到高考“状元”，也是现实生活中的普通人，我们要以一颗平常心看待高考状元，同时通过正确引导，让他们在未来的学习和生活道路上再接再厉，更上一层楼。

　　 其次，是要完善教育评价体系。强化素质教育，不再单一的以升学率、上线率、分数为核心，可以增加“学校心理课堂开设比例”“师风师德”“义务劳动、志愿服务、助人为乐、才艺”等方面的指标，综合考评学校及学生，鼓励学生个性化发展。学校可以通过设立“助人为乐奖”“道德模范奖”，提高学生综合素质。